Саре 5 лет, у нее задержка психоречевого развития и расстройство аутистического спектра. К 2 годам так и не появилась речь, девочка перестала смотреть в глаза и отзываться на имя.
Сара провела очень продуктивные курсы реабилитации, во всех аспектах девочка дала положительный результат. Броски резинового мяча были постепенно заменены на более маленький теннисный мяч, Сара начала привыкать и более внимательно наблюдать за мячом. Так как ловля такого маленького мяча требовала от неё максимальной концентрации, в данном направлении были достигнуты определенные успехи которые требовали дальнейшего усложнения управления, был введен второй мяч, броски и ловля теннисных мячей обеими руками, работа в данном направлении только началась. Сара выполняла задания по ранее изученным упражнениям с целью максимального уменьшение физических подсказок, а так же дальнейшего перехода только к голосовым инструкциям, что девочка и начала делать.
За время курсов продолжилось обучение навыкам «поведения слушателя», Сара научилась показывать стимулы в ротации с 1 деструктором. Педагог вел работу по обучению новым инструкциям с использованием визуальных подсказок ( карточки пиктограммы) - почисти зубы, открой, закрой, посыпь и т.д. Продолжились задания по сортировке глаголов на 3 стопки (пьет, купается и спит). Специалист по АВА ввел продолжительную имитацию (цепочка из 8-10 действий). Ввели графомоторику.
