Айдана прошла курс реабилитации и обучилась новым навыкам!

У маленькой Айданы задержка психо-речевого развития. Из-за этого девочка не говорит, понимание обращенной речи и зрительный контакт затруднены, навыки самообслуживания не развиты. После прохождения курса реабилитации, Айдана значительно подтянула свои академические навыки и научилась тому, чего раньше не умела! По итогам интенсивных занятий с поведенческим аналитиком Айдана научилась выполнять инструкции с предметами, различению стимулов, моторной имитации, соотнесению цветов (на сегодняшний день соотносит 12 цветов). Девочка начала соблюдать очередность в играх, соотносить дощечки Сегена (сличение по цветам и формам), освоила шнуровку, стала различать идентичные предметы (безошибочно сортирует и раскладывает 3 корзины), а также идентичные картинки в наборе из трех. У Айданы сформировался указательный жест. Она стала более усидчивой и вовлеченной в коммуникацию с ава-терапистом. До начала реабилитации специалистом по сенсорной интеграции были выявлены следующие нарушения у Айданы: нарушение схемы тела и работы вестибулярного аппарата, боязнь новых незнакомых мест, вследствие чего у девочки начиналась продолжительная истерика и наблюдалась длительная адаптация к новым людям и помещениям. Помимо этого, у Айданы присутствует тактильная гиперчувствительность в области стоп, нарушения понимания речи. После прохождения реабилитационного курса девочка стала хорошо взаимодействовать со специалистом, прекратились истерики, время адаптации к новым помещениям и снарядам сократилось до 7-10 минут. Айдана стала использовать зрительный контакт – «глаза в глаза» и тянуть руку, чтобы получить желаемое или, когда ей требуется помощь, стала хорошо переносить вращения вперед-назад и влево-вправо, что свидетельствует о стабилизации вестибулярного аппарата. Также девочка научилась перемещать предметы в пространстве и начала повторять за педагогом звуки «а» и «о». Также в рамках реабилитационного курса Айдана прошла курсы биоакустической коррекции головного мозга и терапии по методу "Tomatis", благодаря чему у девочки снизилась чрезмерная активность, нормализовалось психофизиологическое состояние, наблюдается улучшение коммуникативных навыков, а также понимание обращенной речи.