Резвану 3 года, у него задержка речевого развития. К году мальчик не отзывался на имя, не понимал обращенную речь, ходил на носочках.
Поведенческий аналитик провел тестирование для установления актуального уровня академических, коммуникативных, социальных навыков ребёнка и преград, связанных с нежелательным поведением (тестирование VB-MAPP). По результатам тестирования определены цели для построения индивидуальной обучающей программы по поведенческой коррекции Резвана. Уже во время занятий мальчик начал следовать указаниям педагога. Помимо этого ребенку была введена система жетонов, понятие «сначала-потом», он научился просить желаемые предметы и действия социально приемлемым образом (через указательный жест и карточку), как следствие наладился и зрительный контакт.
С помощью логопеда-дефектолога у маленького Резвана стало формировать звукоподражание, он стал учиться четко произносить гласные и согласные звуки. Мальчик начал изучать предлоги, что является важным шагом на пути формирования связной речи. Помимо этого наблюдается положительная динамика в понимании обращенной речи, Резван стал намного лучше понимать обращения и инструкции педагогов.
Благодаря твоей помощи маленький Резван успешно прошел курс реабилитации! Спасибо за поддержку!
