У Абдул-Малика резидуально-органическое поражение центральной нервной системы, задержка психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, нарушения в психоповеденческой сфере. После года мальчик перестал говорить, смотреть в глаза и отзываться на имя, пропал указательный жест.
После пройденных занятий движения Абдул-Малика стали более организованными и упорядоченными, он стал реагировать на обращение к нему и просьбу выполнить определенные действия. У мальчика наряду с вестибулярным чувством улучшилось двигательное планирование. Также продолжилась работа над просьбами (система альтернативной коммуникации PECS). Абдул-Малик учился просить с помощью карточек желаемый предмет. Специалист по ава-терапии вел работу над различением стимулов, инструкции без предмета и с предметом.
Аппаратные методики дали положительную динамику как в интеллектуальном развитии, так и в поведении ребенка.
