У Илеза аутизм. Благодаря регулярному прохождению курсов реабилитации мальчик научился сотрудничать с педагогом, реагировать на имя и голос говорящего, улучшилось поведение.
Поведенческий аналитик работал с Илезом над имитацией с предметом и без, сопоставлением идентичных и неидентичных картинок, выполнением простых инструкций. Мальчик стал более усидчивым и вовлеченным в коммуникацию с педагогом, стал лучше понимать обращенную речь и выполнять задания.
После занятий с инструктором по адаптивному спорту и специалистом по сенсорной интеграции Илез научился держать равновесие, у него значительно улучшилась координация движений. Педагоги работали и над улучшением крупной и мелкой моторики мальчика при помощи упражнений с предметом (обручем, мячом, конусами). Улучшилось и общее физическое состояние ребенка - он стал гораздо выносливее, научился заниматься на тренажерах и кататься на самокате.